想定する対象者

小学生をお持ちの保護者の皆様、および小学生のお子様

提供する価値・伝えたい事

「わたしのれきし」を考えることは、これまでの自分自身を見つめることに繋がります。れきしをきちんと見つめることで、例えば好きな科目や苦手なこと、自分のものの見方のクセや長所短所が、浮かび上がって来るからです。そうすることで、自己肯定感を高め、「まずは、なにより、自分自身、わたしならではのことをしっかり掴み、
自信をもって、日々学んで過ごしていこう！」ということになります。他者と変に比べ過ぎたり、自虐的になることも無くなり、それぞれが自分を大切にし、ひいては皆がお互いを尊重することにも繋がるのです。
このように、各自の「わたしのれきし」を考えることは、キャリアデザインといえます。自分自身を捉え、親子で考えていくことで、表現する言葉力も併せて向上することに、なりましょう。

内　容

○わたしのれきし～難しく考えず、書き込み一覧表に、自分自身の年齢別の「体験やエピソード」を挙げていく。
（自分史の作成。　　保護者の方は、自分自身のものを作成するが、まずは、お子様のものを、思い出話をあれこれしながら、作成していく。）

○れきしを見つめながら、一番これは現在の自分自身の「興味や関心/能力/価値観」に繋がっている、と思うことを、ワークシートに書き出していく。

○れきしを見つめながら、自分自身の「長所や短所」「得意科目や不得意科目」を、ワークシートに書き出していく。

○わたしのれきしから、「将来の夢」に繋がる部分をワークシートに書き出していく。

○将来の夢のために、では、「何をどのように今からおこなっていくとよいのか」を親子で話し合い、ワークシートに書き出す。

○まとめ～ワークシートから、自分自身を表す文章を100～200字程度で、書いてみる。

○発表～発表したい子どもさんには、発表してもらう。

根拠・関連する活動歴

国家資格キャリアコンサルタントとして、10年、予備校講師としてまた、主に高校にて「志望理由書や自己推薦書」といった講演会を年間80回以上行う実績（15年目に突入）をもとに、「自己を過去→現在→未来と順に見つめ、キャリアデザインを行うこと」を継続し、指導に携わった経験が、根拠である。
また、小論文講師として、大学入試小論文をはじめ、小学生や中学生対象の「読書感想文講座」や「文章力向上講座」も実施し、多くの生徒さんやその保護者様から、「具体的でわかりやすい/文章を書くことが、好きになった/言葉に対する思いをもち、読み、考え、書くことが苦にならなくなった」等々のご意見を、多数頂戴している。
参考HP～　マイベストプロ大阪　オフィスカタリスト　角野裕美