想定する対象者

教職員の方々

提供する価値・伝えたい事

人は “自ら考え、自ら実現させていくとき”に一番元気になると言われています。
「やらされること」ばかりであるより、「やりたいことをやること」の楽しみが多い方が、たくさんの可能性を生み出し、何より本人が元気に前向きになる支えとなっていきます。だからといって、やみくもに「好きに動いていい」と言われても、かえってそれ自体が「やらされること」になってしまうという悪循環を生み出しがちです。
自ら動く環境を実現させるには、環境や場づくりといったハード面と、持てる力に気付き、それを活用するというソフト面の両方からのアプローチが必要です。両面から【アクティブ環境】を実現させるヒントを掴んでいきます。
【目的】
１．自ら考え、動く環境づくりのコツを知る
２．お互いを尊重し認め合うコミュニケーション力のポイントを知る
３．人と関わりその違いを楽しむ気持ちを感じる

【ねらい】
考えること・動くこと・実現させていくことの楽しみと喜びを体感することで、正誤や○×に捉われるのではない自由な発想力と実行力を引き出していく。
自らの想いをしっかりと伝える術を持ち、人と関わり巻き込むヒントを得る。
それらが上手くまわる環境を【アクティブ環境】と呼び、その実現を目的としています。

【効果】
１．自由な発想とそれを具体化する術を知ることで、創造力を引き出す
２．場や人を感じ取り、その場に合った言動について、きちんと考えて行動するようになる
３．人はそれぞれ価値観も個性も異なるということを、改めて考え、受け止める

内　容

●【アクティブ環境】とは
●リーダーシップ論に学ぶ教え方のコツ
●人は期待に応えようとする（ピグマリオン効果）
●場づくりのポイント（グランドルール・話し合いのコツ・物理的効果の活用）
●“認める”コミュニケーション（価値観の違い・質問スキル・対話の技術）
●実践（寸劇）

※ご要望によってアレンジします